$this->korszakok

Interjú

Gyűjteményhez ad

Hogyan lettem magyarbarát

2280 megtekintés

Hossz: 00:38:00

Témakörök: egyházak, kultúra/művészetek

Leírás: Bevezetésképpen gyermek-és ifjú koráról(0:14), s ennek kapcsán Franciaország 2. világháború alatti helyzetéről, illetve Algériáról beszél(2:03). Ezután 1947-ben Magyarországra került, ahol egy premontrei gimnáziumban tanított francia nyelvet. Erről illetve (6:17) a párizsi béke utáni magyarországi állapotokról és a magyar nyelvtanulásról meséli el személyes emlékeit(12:44), majd a budapesti(23:00) illetve belgrádi diplomáciai munkájáról szólva kitér a Magyarország és Jugoszlávia közti hidegháború egyes jelenségeire(25:30). Az interjú 2. felében magyarbarátságáról(33:18), a magyar-francia kapcsolatokról(35:21), az idegen nyelvek tanulásának fontosságáról szól(37:13). Végül francia nyelven fogalmazza meg a mai magyar fiataloknak szóló üzenetét(37:37).

Említett időszakok, témák

A két világháború közötti időszak (1918-1941)
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A második világháború időszaka (1941-1945)
Magyarország német és szovjet megszállásáról
A magyar zsidóság sorsáról, beleértve az embermentést is
A Szovjetunióban folyó kényszermunkáról
Kitelepítésekről – a háborút követő megtorlásokról
Katonai szolgálatról, hadifogságról
Személyi és anyagi veszteségekről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról (beleérve az egyházi ifjúsági szervezeteket, a nyilas pártot, a Volksbundot, az illegális kommunista mozgalmat és az ellenállást is)
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól
Az 1945-től 1948-ig tartó időszak
A hatalomért folytatott politikai harcról és annak következményeiről
Az újjáépítésről és a földosztásról
A társadalom és a gazdaság átalakításáról
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról (pártok, egyházi szervezetek, szakszervezetek, népi kollégiumok, választások)
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól, a vallási életről
Az „ötvenes évek” időszaka (1949-1953)
A földosztás, majd az államosítások következményeiről
A kitelepítésről, internálásról, illetve a katonai munkaszolgálatról
A diktatúra kiépüléséről, hatásairól és következményeiről
A diktatúra elnyomó apparátusával szembeni ellenállásról
Az iparosítás és a mezőgazdaság átalakításának következményeiről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól (agitáció, tömegrendezvények, kulákkérdés)
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
Politika és egyház viszonyáról
Az 1953-tól 1956-ig terjedő időszak
A politikai vezetésben végrehajtott változásokról, ezek személyes életére gyakorolt hatásairól
A diktatúra módszereiben, az elnyomó apparátus tevékenységében tapasztalt változásokról
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól és a vallási életről
Az 1956-os forradalom és szabadságharc időszaka (közvetlen előzmények, az október 23-tól november közepéig tartó időszak)
A forradalmat megelőző társadalmi, politikai mozgásokról
A szűkebb és tágabb környezetet érintő válságról
A forradalom kitörésének helyi hatásairól, körülményeiről
A forradalom napjainak eseményeiről
A forradalom céljairól, eseményekben történt személyes részvételéről
A forradalom emberi és anyagi veszteségeiről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól és a vallási életről
A „kádári” megtorlás és politikai konszolidáció időszaka (1956 végétől 1963-ig)
A forradalmat követő megtorlási hullámról az interjúalany környezetében, letartóztatottakról, perekről
A kommunista diktatúra erőszakszervezeteinek tevékenységéről (karhatalom – pufajkások, Munkásőrség)
A kivándorlásról („disszidálásról”)
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól, sporttevékenységről és a vallási életről
Kádár-korszak a hatvanas évek elejétől a rendszerváltoztatásig
A Kádár-korszak válságjelenségeiről
A rendszerváltoztatást megelőző időszak politikai változásairól, mozgásairól
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról (úttörőmozgalom, KISZ, Munkásőrség, egyházi szervezetek, ellenzéki csoportok, „alternatív” mozgalmak)
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól
A rendszerváltoztatás és az azóta eltelt időszak
A rendszerváltoztatás közvetlen és közvetett hatásairól
Ellenzéki mozgalmakról és tevékenységükről, a kibontakozó többpártrendszerről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásiról
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
Az egyház szerepéről, vallási életről
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól, a vallási élet újraéledéséről

Interjúalany neve: Le Calloc'h Bernard

Interjúalany lakhelye: nincs megadva

Interjúalany született: , 1925

Interjúalany foglalkozása: külügyi tanácsos

Felvétel időpontja: 2011. június 06

Felvétel helyszíne: Pásztó

Interjút készítette: Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium, Pásztó

Kapcsolódó interjúk

Az Aszódi Evangélikus Gimnázium államosítása

Hossz: 00:45:00

Tárgy: kettős megszállás, egyházak, oktatás, kultúra/művészetek

Az interjúalany az interjú során elsősorban az Aszódi Evangélikus Gimnáziumban töltött éveiről mesél, és ennek kapcsán kitér a német és orosz megszállásra, a kommunista ifjúságpolitikára, a háború utáni újjáépítésre valamint az iskola államosítására is. 0:49--iskolai évek, családban bekövetkezett változások 08:55--II. világháború hatása a személyes életére 10:14-- leventemozgalom, cserkészet 16:00--orosz és német bevonulás 18:03-- orosz bevonulás hatása a gimnáziumra 22:00--kényszermunka 36:00--az iskola államosítása 39:13--a korabeli érettségi menete 43:00--pályaválasztás nehézségei

Interjúalany: Drexler Győző

Felvétel időpontja: 2010. június 28

Készítette: Az Evangélikus Egyház Aszódi Petőfi Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma, Aszód

Az Úr az én pásztorom – és soha nem bántam, hogy megtalált…

Hossz: 00:24:00

Tárgy: egyházak

Szegény alföldi falusi családból származó interjúalany nehéz családi körülmények között nőtt fel(0:08). Apja hadifogoly volt, édesanyja a háborúban meghalt(1:21). Átmeneti árvaságot, sok nélkülözést élt át(3:52), majd pünkösdi házi istentiszteleteken vett részt, ahol egy húsvéti alkalmon önálló döntésből csatlakozott ehhez az egyházhoz. A hitével kapocsolatban elmeséli néhány személyes élményét(4:10).Az interjúalany a gyermekkori munkáiról is beszél(10:45). Az istentiszteleteket magánházaknál tartották(11:20), sokszor a helyi környezet gúnyolódásától kísérve, időnként kisebb munkahelyi (pl. párttitkártól jövő fenyegetés) zaklatásokkal tarkítva(13:05). A Kádár-korszakban viszonylagos mozgásszabadságot tapasztaltak meg, annak ellenére, hogy nyilvánvalóan „hivatásos” besúgó is működött a felekezetükben(17:08). Nagy eredménynek tartja, hogy a Kádár-korszak végén saját gyülekezeti házat sikerült építeniük(23:29).

Interjúalany: Városiné Kirschner Mária

Felvétel időpontja: 2011. január 28

Készítette: Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Budapest

A szocializmus gyermeke

Hossz: 00:38:00

Tárgy: Hétköznapi szocializmus, Mindennapi élet , kultúra/művészetek

0:00 gyermekkor, családi háttér, mesél az iskolákról 6:30 volt kisdobos és úttörő is, felidézi az ünnepségeket, 9:30 mesél a mindennapi életről, rádiózásról, divatról, könnyebb volt pl. jogosítványt szerezni 12:52 kocsit szerezni nehéz volt, eleinte luxus volt, később csak évekig kellett várni, mesél a kétkerekűekről is 15:51 sok utánjárás után kiment az NDK-ba dolgozni, mesél az ottani élményeiről, elmentek a berlini falhoz is 22:46 volt katona is 26:09 mesél a családi emlékanyagból a II. világháborúról és 1956-ról 28:32 dolgozni kötelező volt 30:30 elment vasutasnak, ezzel párhuzamosan elkezdett pár kollégájával diszkózni, az NDK-s árucikkek kereskedelmét is felidézi

Interjúalany: Lengyel János

Felvétel időpontja: 2010. szeptember 22

Készítette: Péter Rózsa Gimnázium és Szakközépiskola (fenntartó: Albastart Nonprofit Kft.), Székesfehérvár