$this->korszakok

Interjú

Gyűjteményhez ad

Háborúból diktatúra

2453 megtekintés

Hossz: 00:45:00

Témakörök: kettős megszállás, '50-es évek, szovjet megszállás

Leírás: Az interjúalany beszél ifjú koráról, a Rákosi uralom viszontagságairól, beszolgáltatásokról (1:30), az '50-es évek mindennapjairól (2:50), az állami gazdaságok működéséről (4:37), államosításról, tervgazdálkodásról (5:15) és (7:50), besúgásról, internálásról (10:45). Az interjú második felében a II. világháború kegyetlenségeit eleveníti fel. Bemutatja az óvóhelyeket, légiriadókat (11:27). A munkaszolgálat nehézségeit, zsidóüldözést, környéken zajló bombázásokat (14:45). Hangsúlyos eleme az interjúnak a II. világháború mindennapjait bemutató rész (15:25), valamint a szovjet megszállás (19:44). Szemléletesen mutatja be a szovjet katonák szokásait, életét (29:12, 37:55).

Említett időszakok, témák

A két világháború közötti időszak (1918-1941)
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A második világháború időszaka (1941-1945)
Magyarország német és szovjet megszállásáról
A magyar zsidóság sorsáról, beleértve az embermentést is
A Szovjetunióban folyó kényszermunkáról
Kitelepítésekről – a háborút követő megtorlásokról
Katonai szolgálatról, hadifogságról
Személyi és anyagi veszteségekről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról (beleérve az egyházi ifjúsági szervezeteket, a nyilas pártot, a Volksbundot, az illegális kommunista mozgalmat és az ellenállást is)
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól
Az 1945-től 1948-ig tartó időszak
A hatalomért folytatott politikai harcról és annak következményeiről
Az újjáépítésről és a földosztásról
A társadalom és a gazdaság átalakításáról
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról (pártok, egyházi szervezetek, szakszervezetek, népi kollégiumok, választások)
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól, a vallási életről
Az „ötvenes évek” időszaka (1949-1953)
A földosztás, majd az államosítások következményeiről
A kitelepítésről, internálásról, illetve a katonai munkaszolgálatról
A diktatúra kiépüléséről, hatásairól és következményeiről
A diktatúra elnyomó apparátusával szembeni ellenállásról
Az iparosítás és a mezőgazdaság átalakításának következményeiről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól (agitáció, tömegrendezvények, kulákkérdés)
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
Politika és egyház viszonyáról
Az 1953-tól 1956-ig terjedő időszak
A politikai vezetésben végrehajtott változásokról, ezek személyes életére gyakorolt hatásairól
A diktatúra módszereiben, az elnyomó apparátus tevékenységében tapasztalt változásokról
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól és a vallási életről
Az 1956-os forradalom és szabadságharc időszaka (közvetlen előzmények, az október 23-tól november közepéig tartó időszak)
A forradalmat megelőző társadalmi, politikai mozgásokról
A szűkebb és tágabb környezetet érintő válságról
A forradalom kitörésének helyi hatásairól, körülményeiről
A forradalom napjainak eseményeiről
A forradalom céljairól, eseményekben történt személyes részvételéről
A forradalom emberi és anyagi veszteségeiről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól és a vallási életről
A „kádári” megtorlás és politikai konszolidáció időszaka (1956 végétől 1963-ig)
A forradalmat követő megtorlási hullámról az interjúalany környezetében, letartóztatottakról, perekről
A kommunista diktatúra erőszakszervezeteinek tevékenységéről (karhatalom – pufajkások, Munkásőrség)
A kivándorlásról („disszidálásról”)
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól, sporttevékenységről és a vallási életről
Kádár-korszak a hatvanas évek elejétől a rendszerváltoztatásig
A Kádár-korszak válságjelenségeiről
A rendszerváltoztatást megelőző időszak politikai változásairól, mozgásairól
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásairól
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról (úttörőmozgalom, KISZ, Munkásőrség, egyházi szervezetek, ellenzéki csoportok, „alternatív” mozgalmak)
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól
A rendszerváltoztatás és az azóta eltelt időszak
A rendszerváltoztatás közvetlen és közvetett hatásairól
Ellenzéki mozgalmakról és tevékenységükről, a kibontakozó többpártrendszerről
Családról, családban bekövetkezett fontosabb (személyi, anyagi jellegű és hatású) változásokról
Lakóhelyről, szűkebb és tágabb környezetnek az egyén életére gyakorolt hatásairól és annak változásairól
Életviszonyokkal, életmóddal és ezek változásával összefüggő kérdésekről
Művelődéssel, oktatással, képzéssel, tanulással kapcsolatos kérdésekről
Munkáról, munkahelyről, a munka jellegéről, az egyéni boldogulás és a munka kapcsolatáról
Az országos és helyi politikának az egyénre és a szűkebb környezetre gyakorolt hatásiról
A társadalmi és politikai életben való részvételről, aktivitásról, ennek módjáról
Az egyház szerepéről, vallási életről
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól
A korszak mindennapjairól, hétköznapjairól, a vallási élet újraéledéséről

Interjúalany neve: Torma János

Interjúalany lakhelye: Battonya

Interjúalany született: Battonya, 1937

Interjúalany foglalkozása: nincs megadva

Felvétel időpontja: 2011. november 19

Felvétel helyszíne: Makó

Interjút készítette: József Attila Gimnázium, Makó

Kapcsolódó interjúk

Életem Kiszomboron

Hossz: 00:43:00

Tárgy: kettős megszállás, Mindennapi élet , szovjet megszállás

00:05-04:09 - család, körülmények, oktatás, 04:10-07:39 - zsidóság, mezőgazdaság, 07:40-15:05 - II. világháború, '56-ig, infláció, bombázás, katonaság, 15:07-18:17 - Szovjet megszállás, munkatáborok, kulákság felszámolása, mindennapi élet, 18:18-28:49 - TSZ, államosítás, rádió, Rákosi rendszer, 28:50-32:12 - házasság után, munka, mezőgazdaság, vallás, 32:22-42:59 - utazás, TSZ, oktatás, munka

Interjúalany: Borbély Jánosné

Felvétel időpontja: 2010. október 19

Készítette: József Attila Gimnázium, Makó

Napszámosból személyzeti vezető

Hossz: 00:35:02

Tárgy: '50-es évek, második világháború, Rákosi-korszak, Horthy-korszak

Az interjúalany mesél arról, hogy milyenek voltak szegényparaszti családjának életkörülményei a Horthy-korszak idején, milyen munkákat kellett végezniük a napszámban. Beszél arról, hogy hogyan érintette a környéket a II. világháború és a német, illetve az orosz megszállás. Szól a Rákosi-korszak mindennapjairól és egyéb munkáiról is. 0:20--család, születés, életkörülmények, iskolái; 3:41--első munkája állása napszámosként az iskola alatt, milyenek voltak a levente foglalkozások; 6:58--a II. világháború, az oroszok bevonulása, hogyan szállítják az oroszok lőszereit, hogyan viselkedtek a németek és a nyilasok a faluban; 14:44--milyen mukákat végzett az aratáson napszámosként, milyenek voltak a munkakörülmények a mezőn, mit kaptak fizettségül; 19:40--hogyan sütötték magunknak a kenyeret, mik voltak azok a termékek, amelyeket boltban kellett venni; 23:02--hogyan segítenek a falun keresztülterelt zsidókat, milyen volt a hozzájuk beszállásolt német katona, milyenek voltak a faluba bevonuló orosz katonák; 28:18--milyen volt az élete a II. világháború után, milyen munkát kapott, mi történt a falu kulákjaival, milyen volt a téeszesítés; 30:0--a Rákosi-rendszer alatt milyenek voltak a hétköznapjaik, hogyan lesz párttag, mivel járt a párttagság; 33:42--házzassága, hogyan sikerült titokban lebonyolítani az egyházi esküvőt

Interjúalany: Tóth György

Felvétel időpontja: 2010. július 14

Készítette: Szent Orsolya Római Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium, Sopron

A 100 éves Józsi bácsi

Hossz: 00:46:00

Tárgy: kettős megszállás, Mindennapi élet

Az interjúalany beszél gyermekkoráról, a mezőgazdasági munkákról, a régi értékekről (0:25), majd rátér oktatására, a tanyasi iskolára, a fegyelmezésre (5:42). Szól a leventemozgalomról és annak katonás rendjéről (10:10), majd a kiképzés gyakorlatairól (11:40). Ipari tanuló lett, cipésznek tanult, és nem lett katona (12:40). Szól világháborús élményeiről, a háború dúlásáról (16:20). Rátér az orosz katonák bejövetelére: iparosként nekik kellett dolgoznia (17:58). Szól a háború utáni nehéz helyzetről, a cserekereskedelemről, az élelmiszerhiányról, például arról, hogyan szerzett tejet a kisfiának (20:00). Szól a munkalehetőségekről, arról, hogyan került a tűzoltósághoz, aztán az építőiparba, aztán pedig különböző konyhákra élelmezési beszerzőnek (21:50). A gödöllői egyetem konyhájának dolgozott, amikor kitört az 1956-os forradalom. Erről szóló emlékeit meséli el, azt, hogyan ment haza Vácra gyalog, illetve hogyan keresték az oroszok Szuezt (24:10). Szól arról, hogy miként került a gimnáziumhoz dolgozni, és arról, hogy milyen változásokon ment át a gimnázium mindennapi élete, erkölcsei, fegyelme (30:00). Beszél arról, hogy a legjobb talán a Horthy-korszakban volt az élet (35:55). Elemzi a Kádár-korszak életkörülményeit is (38:40), illetve beszél mostani elfoglaltságairól és fiataloknak szóló üzeneteiről is (40:30).

Interjúalany: Domokos József

Felvétel időpontja: 2011. március 01

Készítette: Madách Imre Gimnázium, Vác